“你认为核心素养背景下，体育老师应该具备哪些技能？”“‘把一个项目磨精’和‘各方面都会’有什么区别和联系？”近日，在四川大学锦江学院的一间教室里，成都体育学院体育教学专业研究生向瑾作了“体育教师专项能力”论文报告后，迎来评委的提问，他逐一应答。

　　当天，由四川省体育科学学会、四川省学生体育艺术协会、四川省排球协会主办的第三届四川省体育科学大会论文报告会举办。来自四川省内外高校、科研院所、中小学的400多名代表通过大会主题报告、专题报告、墙报交流等形式，分享学术研究最新成果，共同探讨体育学发展新路径。

　　在主题报告环节，专家学者们围绕“体医工融合助力体育强国与健康中国建设”主题，从学科发展、技术赋能、文化传承等角度，阐释新观点，为与会者提供实践指导。大会还设置了8个分会场和墙报展览区，进行了345个专题报告和471个墙报交流。青年学者聚焦体育人文社会学、体育教育训练学、运动人体科学、民族传统体育学，开展了广泛而深入的学术分享和交流。

　　值得一提的是，学校体育、体教融合是不少论文作者的研究方向。有学者在交流中建议：“构建体育后备人才多元培养模式，把学校技能普及功能、体校专业化训练优势相结合。”

　　四川省体育科学学会秘书长李秀萍表示，此次大会的研究议题涵盖了大中小幼全学段的体育教育，为体育教学改革提供了新思路。“以前，有的中小学体育课采用‘准备活动、基本部分、总结放松’三段式结构，如何在传统框架中融入人工智能等前沿科技，创新教学方法，培养学生核心素养，促进青少年身心健康发展，是我们今后应该着力探索的方向之一。”李秀萍说。